UNIVERSIDADE FEDERAL
DO RIO GRANDE DO SUL (UFRGS)
CURSO DE EXTENSÃO: EDUCAÇÃO,
CULTURA E ACESSIBILIDADE
Professores
coordenadores:
Felipe Leão Mianes – historiador, mestre em Educação e doutorando em
Educação pela UFRGS
Email: f.mianes@terra.com
Blog: arteficienciavisual.blogspot.com.br
Mariana Baierle Soares – jornalista e mestre em Letras pela UFRGS
Email: mariana.baierle@uol.com.br
Blog: www.tresgotinhas.com.br
Ambos com baixa visão, desenvolvem pesquisas sobre produção cultural e acessibilidade.
Trabalham com consultoria em acessibilidade e em audiodescrição.
Informações e contato sobre o curso:
cursoeducabilidade@gmail.com
Carga Horária: 48horas/ aula
Periodicidade: Terças-feiras (11/09/2012
a 27/11/2012)
Horário: das 18h45min às
22h30min
Valor total do curso: R$ 160,00 por
aluno
Público alvo: alunos da UFRGS,
professores, produtores culturais, profissionais que atuam com acessibilidade e
comunidade em geral
Local: Campus Central da UFRGS
– Centro – Porto Alegre
Vagas limitadas
Ementa
Examinar diferentes possibilidades de
acessibilidade nos ambientes escolares e culturais. Analisar a gestão de
materiais e recursos acessíveis, as possibilidades de inserção artística e
educacional dos produtos culturais às pessoas com deficiência. Propor novos
modos de inclusão educacional, social e cultural aos sujeitos com deficiência.
Justificativa
Diante dos atuais
processos de inclusão escolar e social, nos quais os sujeitos com deficiência
estão cada vez mais inseridos, emergem uma série de recursos de acessibilidade
que permitem a execução desses processos de inclusão. Porém, muitos destes recursos
ainda são desconhecido pela maioria das pessoas, assim como o gerenciamento e a
aplicação dos mesmos.
Além disso, fica
evidente a necessidade da inserção cultural e artística das pessoas com
deficiência através da acessibilidade, que se ainda não é a ideal, caminha a
passos contínuos. Contudo, ainda é preciso problematizar as formas de
sistematizar e promover a inclusão por meio dos produtos culturais acessíveis,
seja no ambiente escolar, ou demais ambientes culturais.
Sendo assim, este
projeto tem como justificativa a apresentação, analise e aplicação dos recursos
de acessibilidade e dos produtos culturais acessíveis, fundamentalmente nas
áreas das artes e da educação. Então, além da inclusão entendida meramente como
divisão de um mesmo espaço, objetivamos que seja pensada também do ponto de
vista cultural e artístico, o que proporcionará outras potencialidades aos
sujeitos com deficiência.
Objetivos
Apresentar algumas formas de acessibilidade a
ambientes e produtos culturais, intersecccionados às suas possibilidades de
utilização na educação.
Demonstrar as potencialidades da arte e das
produções culturais para os processos educacionais dos sujeitos com deficiência.
Problematizar as dificuldades e os aspectos
positivos promovidos pelos processos de inclusão – escolar ou não – das pessoas
com deficiência à arte e aos diversos produtos culturais. Analisando as
implicações que tais acessos podem lhes proporcionar.
Programa/Conteúdo
1 - Gestão de recursos e materiais acessíveis em Educação: Procedimentos
de gerenciamento e capacitação de pessoal e execução de estratégias de
implementação dos recursos acessíveis.
2 - Educação, cultura e acessibilidade: apresentar e inter-relacionar as
possibilidades entre educação, cultura e acessibilidade para proporcionar aos
sujeitos com deficiência também sua inclusão cultural desde o período escolar.
3 – Arte, Acessibilidade e Educação: Apresentar possibilidades de
inserção e produção artística de pessoas com deficiência.
4 – Produtos culturais acessíveis: Analisar alguns produtos culturais acessíveis
como exemplos de suas potencialidades no processo educacional e de inclusão
cultural dos sujeitos com deficiência. Demonstrar como podem ser realizadas
atividades sobre a temática, além do modo como as mídias podem auxiliar nos
processos de acessibilidade cultural.
Metodologia de
Trabalho
Aulas expositivas e dialogadas; leitura prévia
de textos para debates em formato de seminário, além da apresentação de outros
materiais como: livros, entrevistas, filmes e outros. Apresentações orais e
escritas ao final do curso.
Processos de
avaliação.
Os alunos serão
avaliados pela sua participação e engajamento na proposta do curso,
utilizando-se como instrumento principal a produção de um artigo sobre algum
dos temas focalizados nas aulas, e sua apresentação oral para os demais colegas
em data a ser conferida no cronograma. A presença e a assiduidade são
obrigatórias nos termos regimentais.
